一些家長將小孩送去「學吞火」進行潛能開發，引起社會震驚。中央大學認知神經科學所長研究所所長洪蘭昨表示，人的大腦一直都在用，且「用進廢退」，不會有多餘的部分可以用來開發潛能。她並直言，坊間「潛能開發」訓練是騙人的。
台大等十五所大學組成的「邁向頂尖大學策略聯盟」昨天在國父紀念館舉行成果展，並邀請洪蘭專題演講「教出優秀人才：從認知神經科學談起」，吸引眾多民眾聽講。
大腦用進廢退 沒有多餘部分開發
許多坊間業者認為，人的大腦只用到一部分，所以可用各種方法讓大腦全部派上用場，即「潛能開發」。但洪蘭認為，從科學角度來看，大腦每個部位隨時在動，沒有可以再開發的部分。
她舉例，盲人眼睛看不見，更倚賴聽覺或觸覺。他們的大腦中的視覺皮質區逐漸消失，然後轉化為聽覺或觸覺皮質區。大腦所有部位都有用、且功能隨時調整，不會毫無功能，也就沒有多出來的腦可以再去開發。
洪蘭說，以偉大科學家愛因斯坦的身高和體重而言，他的腦正常重量應該是一三五○克，但實際僅一二三○克，比一般人還小。後人分析愛因斯坦的大腦發現，他的腦部結構確實跟一般人有差異，但那是後天不斷思考造成，不是天生就贏別人。
如何教出優秀人才 身教和 閱讀
如何教出優秀人才？洪蘭認為，身教及閱讀是關鍵，模仿是最原始的學習，小孩子看到父母言行，就會跟著做。閱讀則是站在巨人的肩膀上看得更遠。洪蘭說，要用有限的人生汲取無限的知識是非常困難的；唯有透過閱讀，不必親身經歷就能得到知識。
洪蘭表示，小孩子喜歡玩什麼，那就是他們的天賦。家長只要順其自然，讓他們好好的玩下去，就會能培養出專長、甚至變成天才。
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